PUP講座
PUP（Postgraduate and Undergraduate Partnership）雲端研學共同體是在耀世娱乐世界語言博物館與共青團耀世娱乐委員會支持下成立的本碩博一體化研學共同體🈳。本期雲端學術講壇邀請了復旦大學外文學院英文系博士生梅笑寒，他的主要研究方向是內戰前美國文學🧑🏼🎓、早起美國文學、跨大西洋文學與文化、普遍歷史與歷史主義📑，本次他將圍繞美國獨立戰爭中的民眾與內戰前革命小說與大家分享他的研究成果，本次講座吸引了百余名學者參會，共同學習交流。
01 選題意義
開篇，梅笑寒博士簡單向大家闡述了選題的意義🧎🏻♀️➡️🦔，即美國內戰前革命歷史小說占有很大比重👩🏻🦯➡️，且其中一部分作家是系統性革命歷史小說創作者5️⃣，因此內戰前的革命歷史小說值得探討👨👦。隨後他又列舉了內戰前系統性從事革命歷史小說創作的作家及相關作品🫄🏼🍧，並指出，除了大家熟知的Cooper、Simms等擁有文學史地位的作家🥲，當時寫作廉價小說的作家以及Lydia Maria Child 👨🏻⚖️、Catharine Maria Sedgwick等女性作家也不容忽視。
02 對於“民眾”的定義
梅笑寒的研究分成三個部分🧖🏻♂️。首先，他從革命歷史小說及獨立戰爭對“民眾”進行相關闡述。美國革命小說中🥢🔏，民眾在南北作家筆下都有所體現9️⃣， 1841年出版的小說《偵察兵》更是傳達了民眾具備武裝意識🧖♀️，可以團結起來抗爭的思想🛀🏻。此外，梅笑寒指出，女性在獨立戰爭的作用是不可忽視的。根據這些文學作品⛹🏽🏌🏻♂️，梅笑寒對民眾進行定義🦯：在內戰前文學中，民眾總體上是個綜合化的組織🧖🏼♀️🫵🏿，他們區別於革命領袖、商人、律師等群體，通常包括自耕農、技工、鐵匠、小商人、紡織工（尤其是女性紡織女工）、軍隊誌願者、黑人。
03 民眾的局限性
當然👩❤️💋👩，革命歷史小說中的民眾也存在局限性🛁，這與美國獨立戰爭時期的歷史事實基本契合🤼♀️。梅笑寒提到了6大局限性：戰爭期間補給不足影響作戰🪂、民兵隊伍不穩定、民眾不完全像作家描述那樣無私投入到戰爭中、革命領袖對民兵不信任🧨、民眾內部的分化、獨立戰爭結束後領袖沒有兌現對民眾的陳諾☞⚆。此外，在針對愛國者、效忠派、以及王權派的討論中，梅笑寒提到了“Nation”到底是翻譯為民族還是國家的問題。很多美國作家認為美國獨立戰爭是內戰，因此獨立戰爭很難被定義為民族革命🌠🫣，更多的是國家性質的戰爭。因此在內戰前語境中， “Nation”與更應該被翻譯成國家🤶🏽，而民族概念則適宜用“Ethnic”來表述🤰🏿。
04 民眾的作用
內戰前🩺💇🏿♂️，很多作家都意識到不可忽視小人物的作用，正是那些普通的美國民眾推動了美國的獨立，因此，對民眾的研究十分有必要😋。而獨立戰爭中的民眾保存自己的歷史相對困難，所以美國作家行動更加重要——他們通常選擇具有代表性的民眾英雄凸顯民眾的作用，Paul Revere就是典型的民眾英雄的代表🧑🏽。
Paul Revere是美國革命歷史敘事中的重要角色🤱🏻，為美國作家提供了豐富的素材，同時也契合了美國革命時期建國之父們進行自我塑造的傾向（比如華盛頓在七年戰爭和美國革命期間都曾主動塑造自己的英雄形象）🫗👸🏼。在刻畫Paul Revere相關的小說中，作家們也會插入平凡小角色，以刻畫其他普通人，間接強調了普通民眾如何參與到偉大的事項中。
由此，美國革命被描繪成上下共有革命——英雄領袖如何帶領民眾走向成功。獨立戰爭給美國作家提供了豐富些領袖的題材，但有趣的是💆🏼♂️，對於領袖們的描繪💩⏬，作家們也面臨著進退兩難的境地。有學者指出💢，華盛頓在內戰前美國文學中被認為是難以描繪的。有的作者會在小說中為華盛頓的失誤開解👀，比如Mancur在描繪華盛頓失利的原因時說，是由於John Sullivan的指揮失誤；甚至也有對華盛頓的鼓吹，George Lippard在兩場美軍失利的戰爭（布蘭迪萬與日耳曼敦戰役）中描繪為華盛頓帶領其他幾位將軍率領民兵走向勝利，在描述華盛頓率領大家贏得戰爭的同時也強調了民眾在其中的作用。
05 總結
梅笑寒指出🧑🏼🌾，由於國家意識一直是美國作家意圖塑造的，因此研究要落在國家文學上，南北沖突也使得國家文學更加重要。內戰前革命歷史小說家大都註意到了南北以及各州之間的差異✊，故而在刻畫“共有的革命”時，既強調“上下一體”的特征，又強調了“合眾為一”的觀念。早期的革命小說繼承了“76年精神”👩🏼🌾，產生了新成立的國家文學👩🏿🦰，歷史🐿、思想和文學史的綜合，使革命小說成為塑造美國國家文學早期階段的不可替代的題材。
講座結束後，線上觀眾積極提問，梅笑寒分別進行細致解答。本次講座為本碩博師生進行論文寫作增添了許多新思路，提供了不同的視角，擴展了學術視野，與會師生均表示獲益良多🖋。
