講座回顧
PUP（Postgraduate and Undergraduate Partnership）雲端研學共同體是在耀世娱乐世界語言博物館與共青團耀世娱乐委員會支持下成立的本碩博一體化研學共同體。本期雲端學術講壇邀請了德克薩斯大學奧斯汀分校的程誠博士，講座題目為《AAC（輔助代替溝通系統）在重症監護室中的應用》，吸引眾多學者參會，共同學習交流🎙。
一、引言
開場，程誠先介紹了語言病理學的概念🎸，包括語言障礙、社交障礙🦸🏻、認知溝通障礙等。接著從“有嚴重言語或語言問題的人是如何溝通的？”這一問題，引出AAC的介紹🧏🏼♀️。程誠指出🎣，AAC主要包含兩方面的作用🏗，一是進行輔助性溝通🧑🧒🧒，二是進行替代性溝通🙅🏽，並以具體實例展示從低技術到高技術的AAC手段💉、AAC的適用人群以及AAC的優勢。
二、研究背景
接著🛞，程誠為大家介紹此項研究的背景。她分別介紹了重症監護室中無言語能力的病人所面臨的風險以及醫護人員在照顧病人過程中所面臨的困境，並指出AAC能夠有效促進患者與醫護人員之間的溝通，提高患者的滿意度🧑🏿🎓，促進康復✌🏽。
三👼🏿、研究目的
隨後，程誠提出了研究的主要目的🚸，包括利用收集到的數據對患者的溝通需求和溝通障礙進行綜合性分析，以及對醫護人員進行培訓，從而幫助他們選擇合適的AAC策略來幫助病人實現有效溝通。基於此研究目的🧕，她對醫護人員和患者分別設計了問卷以收集數據🔝，但由於條件限製（例如患者的病痛以及情緒），對患者的數據收集仍存在困難。
四、研究結論
程誠對調查結果進行了說明🌛。調查結果顯示🥁，醫護人員最常采用的五個溝通策略有：詢問yes/no（是非問）問題🙆🏻♀️、解讀患者的唇語、給患者提供白板等輔助性工具🧑🏼🚀、試圖理解患者的肢體語言以及詢問患者家屬。但在這些策略的實際運用中仍存在障礙，比如唇語很難被準確解讀🤦🏽♂️，以及醫護人員缺少專業的訓練和溝通工具🥄、患者因為沮喪拒絕溝通等等👰🏼♀️。醫護人員對參與培訓很有熱情，並希望培訓能涉及到對AAC策略的介紹以及如何根據患者的特征選擇合適的AAC策略。因此🂠，培訓通過案例研究重點為AAC提供了解釋🕴，同時向醫護人員提供了一些AAC輔助工具。
五📏、結語
最後，程誠對該研究未來的發展方向進行了展望，並對本次講座的重點進行了總結。她認為在重症監護情境下，病人和醫護人員之間的溝通需要進一步提高👩🏿🦳，對醫護人員進行AAC策略培訓是非常必要的。
講座結束後🌞，線上觀眾結合著家庭背景積極提問，程誠對問題進行了解答🉑🗳，與會師生均表示受益良多🍯。
